{"id":134,"date":"2016-04-27T09:04:00","date_gmt":"2016-04-27T09:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/2016\/04\/27\/matematicas-aplicadas\/"},"modified":"2016-04-27T09:04:00","modified_gmt":"2016-04-27T09:04:00","slug":"matematicas-aplicadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/2016\/04\/27\/matematicas-aplicadas\/","title":{"rendered":"MATEM\u00c1TICAS APLICADAS"},"content":{"rendered":"
\nPieza breve de Ruth Vilar<\/a><\/b><\/span> <\/span><\/i><\/span>\n<\/div>\n

<\/p>\n

\n*De este texto se realiz\u00f3 una lectura dramatizada en el CDN de Madrid,<\/div>\n
\ndentro del Sal\u00f3n Internacional del Libro Teatral, en diciembre de 2017.<\/div>\n
\nCont\u00f3 con la interpretaci\u00f3n de los actores <\/span><\/span>Secun de la Rosa y Hugo Guerrero,<\/span><\/span> <\/span><\/span><\/div>\n
\ny la direcci\u00f3n de Denis Rafter. <\/span><\/span><\/div>\n

El PROFESOR dicta. Los alumnos copian fren\u00e9tica y
\nangustiosamente. El PROFESOR se complace en provocarles esa agitaci\u00f3n.<\/span><\/span> <\/span><\/i><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\n
\nPROFESOR: Un tren de
\ncuatro vagones debe transportar una carga de cuarenta toneladas m\u00e1s doscientos
\npasajeros \u2013con un peso medio de setenta y cinco kilogramos\u2013. Distribuya bultos
\ny personas de forma que: a) ning\u00fan vag\u00f3n cargue m\u00e1s de diecisiete toneladas; b)
\nel mayor peso quede situado en el vag\u00f3n m\u00e1s pr\u00f3ximo a la locomotora, y el menor
\na la cola del tren; c) cada vag\u00f3n pese dos o m\u00e1s toneladas menos que el
\nanterior; y d) que todos los pasajeros viajen juntos. \u00a1Tiempo!<\/span><\/span><\/div>\n

<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\nEl PROFESOR se concentra en su reloj y marca con el pie,
\nmarcial, el ritmo del segundero. Un ALUMNO no ha anotado nada. Se ha limitado a
\nescuchar y ahora cierra los ojos.<\/span><\/i><\/span><\/div>\n

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<\/span><\/p>\n

\nPROFESOR: Cuatro,
\ntres, dos, uno, \u00a1tiempo! Como ver\u00e1n, el problema que les he planteado era
\nsencill\u00edsimo. Su respuesta, espero que correcta, la limpieza de sus c\u00e1lculos y
\nla claridad de la expresi\u00f3n gr\u00e1fica de su razonamiento, me servir\u00e1n para
\nvalorar su nivel de conocimiento y de capacidad deductiva.<\/span><\/span><\/div>\n

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\nEl PROFESOR recoge los folios mesa por mesa. Les echa un
\nvistazo, sacude la cabeza, hace chasquear la lengua, etc\u00e9tera. Su amplio
\ncat\u00e1logo de ruiditos y gestos despectivos expresa qu\u00e9 opina de esos ejercicios.
\nCuando llega a la mesa del ALUMNO le sorprende no encontrar ning\u00fan folio. Lo
\nmira fijamente y el ALUMNO le sostiene la mirada.<\/span><\/i><\/span><\/div>\n

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\nPROFESOR: \u00bfY bien?<\/span><\/span><\/div>\n

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\nALUMNO: No necesito
\npapel para resolver un enunciado as\u00ed.<\/span><\/span><\/div>\n

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\nPROFESOR: \u00bfDemasiado
\nf\u00e1cil?<\/span><\/span><\/div>\n

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\nALUMNO: Esquem\u00e1tico y
\npueril.<\/span><\/span><\/div>\n

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\nPROFESOR: Expl\u00edquese.<\/span><\/span><\/div>\n

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\nALUMNO: Un enunciado
\nque nos sirve para valorar su nivel de conocimiento y de capacidad deductiva.<\/span><\/span><\/div>\n

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\nPROFESOR: \u00bfEst\u00e1
\ninsult\u00e1ndome?<\/span><\/span><\/div>\n

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\nALUMNO: S\u00f3lo
\ncit\u00e1ndole. \u00bfNos insultaba usted?<\/span><\/span><\/div>\n

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\nPROFESOR: Salga a la
\npizarra y mu\u00e9strenos la soluci\u00f3n.<\/span><\/span><\/div>\n

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<\/span><\/p>\n

\nEl ALUMNO obedece.<\/span><\/i><\/span><\/div>\n

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\nALUMNO: (Esboza con tiza el perfil del tren.)<\/i>
\nLocomotora. Primer vag\u00f3n: diecisiete toneladas. Segundo vag\u00f3n: quince, esto es,
\nlos pasajeros. Tercer vag\u00f3n: trece. Cuarto y final: diez. <\/span><\/span><\/div>\n

<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\nPROFESOR: Puede
\nsentarse.<\/span><\/span><\/div>\n

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<\/span><\/p>\n

\nALUMNO: No he
\nacabado.<\/span><\/span><\/div>\n

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\nPROFESOR: \u00bfNo? (El ALUMNO niega.)<\/i> Pues acabe.<\/span><\/span><\/div>\n

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\nALUMNO: \u00c9sta era la
\nrespuesta que el profesor esperaba de vosotros. Mi enhorabuena a los que os
\nconform\u00e1is con hacer que cuadren los n\u00fameros. Pero \u00e9sta no es mi respuesta.<\/span><\/span><\/div>\n

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\nPROFESOR: Ya veo.
\nSi\u00e9ntese.<\/span><\/span><\/div>\n

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\nALUMNO: Mi respuesta
\nes una lista de preguntas que al profesor no le interesa que formule, porque
\nentorpecen el curso de nuestro adiestramiento y torpedean su exhibici\u00f3n de
\nfuerza. Preguntas que, sin embargo, deber\u00edan constituir el centro de nuestro
\naprendizaje y condicionar nuestra respuesta. \u00bfQu\u00e9 carga es esa que debemos
\ndistribuir? \u00bfCuarenta mil kilos de qu\u00e9? \u00bfDe comida o de armas? \u00bfQui\u00e9n ha dado
\nla orden de que los transportemos? \u00bfAd\u00f3nde hay que llevarlos? \u00bfCon qu\u00e9 fines? Y
\nesos pasajeros \u00bfviajan libremente? Entonces \u00bfpor qu\u00e9 importa tanto que no
\nocupen m\u00e1s de un vag\u00f3n, pero da igual cu\u00e1l sea? \u00bfPor qu\u00e9 hay que embutir a
\ndoscientas personas en un vag\u00f3n sin bancos ni ventanas? \u00bfQu\u00e9 clase de problema
\nes \u00e9ste, profesor, que nos invita a tomar por mercanc\u00edas a hombres y mujeres?
\n\u00bfPor qu\u00e9 quiere volvernos carne de jerarqu\u00eda, ignorantes e indolentes
\nbur\u00f3cratas a quienes satisfaga cumplir \u00f3rdenes, sean ambiguas o injustas? Aqu\u00ed
\ntiene su tren: cincuenta y cinco toneladas de indiferencia moral. Cuando abra
\nlas puertas en la \u00faltima estaci\u00f3n, el segundo vag\u00f3n vomitar\u00e1 sus doscientos
\ncad\u00e1veres. <\/span><\/span><\/div>\n

<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\nLos alumnos se han ido amontonando unos sobre los otros como
\ncuerpos muertos. El PROFESOR, at\u00f3nito y desencajado, los llora.<\/span><\/i><\/span><\/p>\n

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\n<\/a><\/span><\/i><\/span><\/div>\n

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Pieza breve de Ruth Vilar *De este texto se realiz\u00f3 una lectura dramatizada en el CDN de Madrid, dentro del Sal\u00f3n Internacional del Libro Teatral, en diciembre de 2017. Cont\u00f3 con la interpretaci\u00f3n de los actores Secun de la Rosa y Hugo Guerrero,  y la direcci\u00f3n de Denis Rafter. El PROFESOR dicta. Los alumnos copian […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[65],"tags":[],"class_list":["post-134","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-peces-dramatiques"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=134"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=134"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=134"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cosdelletra.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=134"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}